Catálogo de
Políticas Públicas

Montevideo - Uruguay

Desde la Secretaría de Educación para la Ciudadanía, perteneciente a la División de Políticas Sociales del Departamento de Desarrollo Social de la Intendencia de Montevideo, se llevan adelante políticas públicas departamentales con la mirada puesta en la construcción de ciudadanía y participación, fomentando el intercambio y el aprendizaje colectivo de la población en general. En este sentido, la Intendencia de Montevideo, cuenta con el primer programa de educación alimentaria de acceso libre y gratuito para la ciudadanía, denominado Cocina Uruguay.

Santa Helena - Brasil

Santa Helena, un municipio agrícola en el oeste de Paraná, Brasil, ha experimentado un crecimiento significativo en los últimos 20 años. Con iniciativas como el Programa de Desarrollo Municipal y el Programa Viabiliza Agro, se ha convertido en el quinto productor de alimentos en Paraná, quintuplicando los ingresos agrícolas locales. Se han implementado medidas para fomentar el emprendimiento, diversificar la economía agrícola, promover la seguridad alimentaria, proteger el medio ambiente y mejorar la infraestructura rural. Además, se ha reorganizado la gobernanza local con la creación de Subprefecturas para brindar servicios más eficientes y cercanos a la comunidad. Estas acciones han mejorado la calidad de vida y han evitado el éxodo rural en Santa Helena.

Tres de Febrero - Argentina

El proyecto de integración socio-urbana en el barrio Capitán Bermúdez del municipio de Tres de Febrero incluye un programa de regularización y transferencia dominial, con la meta de que las familias obtengan la escritura definitiva de sus hogares. Asimismo, promueve la participación activa de los residentes del barrio, fomentando el diálogo para mejorar y revitalizar áreas comunes y públicas.

Umán - México

Este programa promueve el acceso, permanencia y conclusión de estudios del nivel medio superior y superior, a través de becas otorgadas a los jóvenes de la cabecera municipal y así apoyar a su formación integral y desarrollo en un área profesional. El programa intenta dar respuesta a la falta de recursos de las juventudes, los efectos de la pandemia que ha transcurrido y la oportunidad de, mediante una politica publica inclusiva, proveer herramientas necesarias,  que nutran al sector estudiantil  para finalizar sus estudios y consecuentemente, lograr un acceso de calidad al empleo.   

San Miguel de Tucumán - Argentina

El Circuito Municipal de  las Infancias,  como propuesta de abordaje integral destinado a niños, niñas y adolescentes de la Ciudad de San Miguel de Tucumán propone un recorrido sobre distintos espacios de la Ciudad, en los cuales bajo la consigna de aprender, desarrollar las capacidades,  se desarrollan actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas desplegadas por distintos profesionales del Municipio.

La Serena - Chile

La Ilustre Municipalidad de La Serena, a través de su Departamento de Desarrollo Inclusivo perteneciente a la Dirección de Desarrollo Comunitario, detecta en la población con discapacidad de la comuna, cuyas edades fluctúan entre 18 y 59 años, la necesidad de contar con ofertas programáticas que tengan como finalidad ofrecer servicios gratuitos para fomentar la autonomía y la conservación y/o el mantenimiento de la funcionalidad cognitiva, física y comunicacional en este sector de la población.   Frente a esta problemática, la municipalidad se propone implementar una política pública local, dando así respuesta a esta necesidad mediante la creación del “Centro de Día Comunal para Personas con Discapacidad” y habilitando un dispositivo administrado por la misma municipalidad, único e innovador en la región y país, el cual ofrece diversos servicios y beneficios para personas con discapacidad y cuidadores/as, quienes en su mayoría pertenecen al género femenino.

Huamanga - Perú

El Plan de Acción “Escuelas Abiertas” de la Municipalidad Provincial de Huamanga entró en vigencia en el año 2019 y atravesó los tiempos más difíciles de la pandemia durante el período 2020–2021, atendiendo de manera ininterrumpida y retornando a una presencialidad segura con protocolos de bioseguridad establecidos por el Ministerio de Salud.   Ha obtenido resultados significativos mediante la implementación de talleres virtuales y presenciales de habilidades blandas y socioemocionales, enfatizando el bienestar emocional de los niños, adolescentes y sus familias a través de talleres psicológicos y promoviendo entornos saludables y armónicos que contribuyen al aprendizaje significativo.   Este plan municipal está orientado al trabajo con niños y adolescentes desde los 5 hasta los 17 años de edad y cuenta con un enfoque inclusivo, principalmente porque la población beneficiaria son niños en situación de pobreza extrema, niños de albergues y niños con habilidades especiales.

General Alvear - Argentina

AppDi es un software de comunicación aumentativa, educativo y lúdico, desarrollado por la Agencia Municipal de Ciencia y Tecnología de la ciudad de General Alvear, provincia de Mendoza, Argentina.   El software facilita el aprendizaje de personas con discapacidades múltiples mediante el uso de un mouse convencional o un mouse virtual conectado a una cámara web para capturar el movimiento del rostro y los diferentes gestos faciales.   AppDi utiliza pictogramas; su descarga y uso es totalmente gratuito y de código abierto, y puede ser instalado en computadoras de escritorio, notebooks y tablets, sin límite de tiempo de uso ni cantidad de dispositivos conectados.

Cuenca - Ecuador

La ordenanza crea el marco jurídico para garantizar la inclusión, el respeto y el reconocimiento a la población de la diversidad sexual y de género en el cantón Cuenca en condiciones de equidad y la erradicación de todas las formas de discriminación a través de múltiples estrategias: políticas de acción afirmativa en favor de las personas LGBTI y de las personas que, sin estar encuadradas en estas categorías, sufran alguna forma de discriminación en función de su forma de vivenciar la sexualidad o de su libre manifestación corporal a partir de su opción de género; programas de sensibilización y capacitación a funcionarios públicos; enfoque transversal de la diversidad en todas sus políticas, planes, programas, proyectos y serviciosLa ordenanza crea el marco jurídico para garantizar la inclusión, el respeto y el reconocimiento a la población de la diversidad sexual y de género en el cantón Cuenca en condiciones de equidad y la erradicación de todas las formas de discriminación a través de múltiples estrategias: políticas de acción afirmativa en favor de las personas LGBTI y de las personas que, sin estar encuadradas en estas categorías, sufran alguna forma de discriminación en función de su forma de vivenciar la sexualidad o de su libre manifestación corporal a partir de su opción de género; programas de sensibilización y capacitación a funcionarios públicos; enfoque transversal de la diversidad en todas sus políticas, planes, programas, proyectos y servicios.

Santiago de Cali - Colombia

Por primera vez en Colombia una entidad pública del orden territorial decide atender algunas de las principales necesidades de sus ciudadanos a través de una política pública innovadora y reconocida internacionalmente, la cual brinda una solución integral a las siguientes problemáticas: 1. Déficit cualitativo de espacio público. 2. Bajo aprovechamiento de residuos de plástico. 3. Alta población joven con bajas posibilidades de formación técnica y vinculación laboral. 4. Alto riesgo de violencia, sobre todo en jóvenes vulnerables. 5. Baja apropiación del espacio público. En la implementación de la política pública se cuenta con la participación activa de la ciudadanía, ya que Cali Ecocrea comprende el diseño del espacio público bajo un esquema que involucra la cocreación y el codiseño como metodologías transversales al proyecto. Estas metodologías son fundamentales, debido a que por medio de estos espacios de construcción se generan puntos de encuentro y diálogo que permiten facilitar una relación de poder distribuido y horizontal para el beneficio de la comunidad y el proceso de aprendizaje de todas las partes interesadas. Al construir estos espacios de diseño participativo, surgen ideas a partir de sus propias realidades y se garantiza un sentido de apropiación del territorio, al mismo tiempo que se intercambian herramientas y capacidades con los participantes, lo cual impulsa a la acción y el empoderamiento de su espacio. Además, en la metodología de cocreación se involucrarán jóvenes en alto riesgo del territorio a impactar.